Ici, les élèves sont invités à questionner la lumière en tant que matériau. Pour cela,ils ont créé un dispositif mêlant un assemblage d'objets divers à un faisceau lumineux. De ce dispositif découle alors une ombre portée singulière, nous pouvons parler d'écart. De là, nous comprenons que la lumière permet de passer d'un plan tridimensionnel à un plan bidimensionnel.